Reflexión final.

Bueno, dentro de poco acaba la fase de blogs, y he aquí mi trabajo.

Quiero decir que para mí ha sido una buena experiencia el poder exponer mis ideas sabiendo que habría gente que las fuese a leer. La verdad es que el escribir este blog me ha hecho afianzar algunas de las opiniones que ya tenía, y cambiar algunas otras, pero sobre todo, y eso es algo que agradezco, en cierto sentido me ha “obligado” a informarme sobre estos temas, algo que posiblemente no hubiera hecho por mí mismo.

He llegado a la conclusión que muchos de los problemas que se nos plantean, aparte de con otro tipo de medidas, podrían solucionarse en buena parte mediante el diálogo y la información, cosas que no estimo demasiado caras o difíciles de conseguir, pero que por desgracia brillan por su ausencia.

Para finalizar, quería disculparme por la mala redacción de estas dos últimas entradas, pero debéis saber que las he tenido que hacer demasiado deprisa para mi gusto, sin poder pensar bien en cómo desarrollar el tema, pero bueno.

Por último me gustaría agradecer a mi profesora de griego y latín el que haya seguido este blog (sé que es la única profesora de mi instituto que lo ha hecho) porque es grato conocer que no se está escribiendo en vano.

Sin más, me despido, las votaciones dirán si nos vemos o no en Toledo.

Un saludo.

Estrategias para la inclusión de todo el alumnado en los centros.

Hola, hoy voy a desarrollar el último tema: las estrategias para la inclusión de todo el alumnado en los centros.

Existe una iniciativa desarrollada por Miguel López Melero que se aplica en unos pocos centros, llamada proyecto Roma, que sirve para la integración de todo el alumnado, ya sean inmigrantes, personas con discapacidades mentales, minorías étnicas, etc.

Este proyecto fue desarrollado en un principio para la integración del alumnado con síndrome de Down, partiendo de la base de que todos los alumnos son competentes para aprender, y que se deben buscar estrategias para que esa competencia se lleve a cabo, pero ahora se ha extendido a la totalidad de los estudiantes.

El proyecto Roma propone un cambio en nuestro sistema educativo, que se muestra desfasado, empezando por el concepto de aprendizaje individualista y competitivo para sustituirlo por un aprendizaje en grupos lo más heterogéneos posible, donde todos los miembros de la clase aprenden de sus diferencias y colaboran los unos con los otros.

Gracias es te programa, personas como Pablo Pineda, diplomado en Magisterio y a punto de obtener la licenciatura en psico-pedagogía, actor y ganador de un Goya siendo síndrome de Down,  han conseguido una mayor integración y reconocimiento social. Debido a que personas como López Melero ignoraron el dogma de que las personas con síndrome de Down no podían desarrollar la inteligencia suficiente como para estudiar una carrera y triunfar en el mundo laboral.

Sin embargo todavía queda mucho camino por abrir, puesto que ahora Pablo no puede presentarse a las oposiciones al estar catalogado como discapacitado mental, a pesar de haber demostrado con creces que es totalmente apto. Ante esta situación cabe recordar, que hace no demasiado tiempo los sordos, al no poder desarrollar completamente el lenguaje también eran tachados de discapacitados mentales y se encontraban con este tipo de problemas.

En fin, qué duda cabe de que si queremos conseguir la integración de todo el alumnado en los centros, nuestro sistema y la mentalidad de nuestros docentes deben cambiar, y para ello, el proyecto Roma me parece una estrategia más que acptable.

Aquí os dejo un enlace donde podréis conocer algo más del proyecto Roma, y un video en el que se recogen sus principales ideas de boca de Pablo Pineda en un congreso en Italia, pues también es conferenciante:

Europa como lugar de oportunidades para la juventud.

El hecho de que Europa es un lugar que ofrece muchísimas oportunidades a los jóvenes, tanto para estudiar, con las becas Erasmus o los proyectos conjuntos entre distintos países; como para trabajar, gracias a la creación del fondo social europeo; o viajar, con el interraíl o  las facilidades para cruzar fronteras; se ha vuelto irrefutable. Podréis encontrar información sobre todas estas cosas en el portal europeo de juventud.

Pero la verdad es que, sin ánimo de ofender, no se hizo la miel para la boca del asno, y nosotros, los españoles, no podemos pretender beneficiarnos de esas ventajas sin adaptarnos a los requisitos que se nos suponen.

Me explico: ¿cómo podemos competir en cualquier tipo de actividad en el extranjero cuando nuestro nivel en cualquier otro idioma es muy inferior al del resto de países miembros? Porque no es nada nuevo que la mayoría del alumnado tiene un nivel de inglés que dista mucho de alcanzar los mínimos, ya sea porque la asignatura ha decaído al grado de "maría" o porque gran parte de la población, haciendo un soberano alarde de estrechez de miras, piensa que "hablando español se puede ir a cualquier parte".

Aunque en mi opinión, a parte de la dejadez y la falta de inquietudes de los alumnos, este hecho se debe también a que tras no haber adquirido una buena base en los primeros cursos y haber llegado un poco más arriba sin tener idea alguna, sus profesores se afanan en que brote en ellos una especie de semilla mística que les convierta en políglotas al instante, o eso parece, porque siguen con su clase incluso a sabiendas de que nadie se entera de lo que hablan, dejando en manos de los chavales el adquirir los conocimientos que les faltan a la vez que siguen el hilo de sus clases. Craso error, pues a nosotros no hay nada que más nos guste  que no estudiar, y si encima nuestra titulación no peligra aunque suspendamos, aún mejor. No digo que los profesores deban cambiar el programa sólo porque haya gente que no tiene el nivel que se supone, ni tampoco defiendo la inocencia del alumnado en estos casos, pero facilitar algún tipo de ejercicios de refuerzo o algo por estilo no parece tan difícil.

Todo eso hablando del inglés, la lengua secundaria obligatoria, pero si hablamos de las terceras lenguas en los institutos, como el francés o el alemán, entramos en otro mundo.
En concreto en mi instituto, se oferta el francés. Pues bien, en primero de bachillerato sólo lo cursamos ocho personas. En los cursos inferiores el número de alumnos va disminuyendo a la par que la exigencia aumenta, y por lo general, al llegar a tercero todos han huido en desbandada a los acogedores brazos de los talleres tecnológicos o de matemáticas y sus notas por lo general facilonas; algunos incluso alentados por sus padres, que son incapaces de explicarse para qué les iba a servir a sus hijos estudiar francés.

Con esto no quiero decir que aquellos que estén en cualquier otra optativa que no sea de idiomas desmerezcan en algo como personas, sólo quiero remarcar cómo el poco interés por otras culturas que pudieramos tener, se está esfumando rápidamente.

Hablando ahora fuera de las aulas, debemos reconocer que España está muy atrás respecto la mayoría del resto de países de la U.E en política de idiomas. Según los informes del CIS, tan sólo la cuarta parte de nuestros jóvenes dice "conocer" la lengua inglesa, y de entre esos pocos "conocedores" menos aun serían capaces de mantener una conversación.

En mi opinión el problema está bien claro, nos aterra todo cambio y queremos conservar aquello que es nuestro por encima de todo, hecho que puede aplicarse a los idiomas. ¿Por qué si no, por ejemplo, nos empeñamos en ver una televisión traducida y no en versión original con subtítulos como se hace en el resto de Europa? Por alguna extraña razón parece no interesar que aprendamos idiomas, y que en general lleguemos a ser gente de mundo con curiosidades e inquietudes más allá de los resultados de la quiniela o de los cotilleos de la prensa rosa.

En definitiva, no cabe duda alguna de que Europa es un fantástico lugar de oportunidades para la juventud, pero como no cambie algo ya, los españoles no podremos disfrutarlas en su totalidad.

Si con todo esto no hubiese bastado para haceros pensar que somos el hazmerreír de Europa en lo tocante a los idiomas, os dejo este vídeo, para que veais la imagen que damos en el exterior:

Actuaciones solidarias entre los jóvenes.

"La juventud es la edad de los sacrificios desinteresados, de la ausencia de egoísmo, de los excesos superfluos."

Vicente Blasco Ibáñez (1867-1928). Escritor, periodista y político español.

Con esa frase me gustaría introducir el tema de la solidaridad entre jóvenes, una solidaridad que a pesar de estar relegada a un segundo plano, de que sólo se puede encontrar en una minoría, existe; al contrario de lo que muchos puedan creer, porque, como tristemente me veo obligado a reconocer, gran parte de los estereotipos que nos acompañan son ciertos y nos los hemos ganado a pulso, entre ellos el de la juventud nihilista y entregada a sí misma.

Sólo con mirar la encuesta de la Plataforma del Voluntariado de España del año pasado, (teniendo en cuenta como jóvenes a las personas de edades comprendidas entre 16 y 25 años) podemos comprobar nuestra escasa participación: sólo el 19.23% de la población joven femenina toma parte en actividades de voluntariado, y en la población masculina el porcentaje es aun menor, un 17.02%. En total, aproximadamente el 18.12% de las personas que colabora en actividades de este tipo son jóvenes, una cifra realmente vergonzante.

Supongo que una de las causas de esta baja participación en el voluntariado por nuestra parte se debe en cierto modo a la desinformación, al desconocimiento de asociaciones u organizaciones que gestionen actividades de este tipo; de partes de la población que necesitan ayuda, ya sean personas mayores que viven solas, enfermos mentales, discapacitados físicos, etc. o de sitios donde, simplemente, haga falta ayuda.

Sólo hay que ver la infinidad de personas que se han volcado con ayudas económicas, recaudaciones y envíos de alimentos hacia Haití. En mi opinión, esto se debe a la insistencia que han hecho los medios en el tema, a que nos han empapado de la magnitud de la tragedia (con todo esto no quiero decir de ningún modo que esté en contra del envío de ayuda a este país o que me parezca innecesario o exagerado el trato que está recibiendo esta catástrofe, nada mas lejos de mi intención) y ha sido sólo entonces cuando ha comenzado la cooperación, cuando organizaciones y gente de a pie se han puesto manos a la obra para hacer todo lo posible; incluso en mi instituto existe la idea de hacer una obra de teatro para recaudar, en la medida de lo posible, algo de dinero.

Porque, imaginemos sólo por un momento que la magnitud del terremoto hubiese sido menor, (aun así, al tratarse de un país sumido en una pobreza extrema, las consecuencias hubiesen sido aterradoras) que sólo le hubiesen dedicado en las noticias unos tres días como mucho, ¿Habría sido remotamente similar la reacción mundial ante este hecho? Yo creo que no.

Otra de las razones por las que, en mi opinión, la participación de la gente joven en asuntos solidarios es tan escasa, es debido a la reacción negativa e incluso de desprecio por parte de los demás ante ella, algo que jamás conseguiré comprender. Con esto me refiero a los comentarios burlones por parte de gente de nuestra misma edad, recordándonos lo insensatos que podemos llegar a ser prestando ayuda de manera no remunerada, al gastar nuestro tiempo libre junto a gente que lo necesita y lo agradece y enriqueciéndonos como personas. Tristemente estos valores se están perdiendo poco a poco, y hoy en dia no queda más que un residuo de ellos.

Dicho esto, a mi modo de ver, queda claro que la solidaridad entre los jóvenes españoles es algo que brilla por su ausencia, hecho que sólo se puede remediar promoviendo comportamientos solidarios desde las edades más tempranas, e informándonos sobre las actividades de voluntariado a aquellos que ya somos un poco más mayores.

Beneficios y perjuicios de las nuevas redes sociales.

Hoy hablaré de las redes sociales, algo de lo que casi nunca se habla en profundidad ya que nadie se ha molestado en hablarnos sobre ellas detalladamente y porque nosotros (los jóvenes) no solemos mirar más allá; un hecho algo insólito la verdad, ya que, desde mi punto de vista, las redes sociales se han convertido en una realidad más de éste tiempo y sobre todo de la juventud . De la misma manera que nos hablan sobre alcohol, drogas, sexo, etc. y los riesgos que entrañan, ¿por qué nunca se hace sobre las redes sociales?

Ciertamente se han convertido en una parte más de nuestro día a día, al igual que messenger o los móviles, de la que prácticamente todo el mundo es partícipe (sí, yo también, pero, ¿quién no?) y que sí, tiene sus ventajas, esas que todos los que estamos registrados en ellas conocemos: Puedes comunicarte con otras personas, compartir fotos, crear uno de esos siempre socorridos eventos para , por ejemplo,organizar in extremis la cena de reencuentro con la gente de tu clase de hace dos años o pedir los deberes a un compañero de clase sin tener que gastar dinero en un sms.

Tras estas ventajas innegables, está la otra cara de las redes sociales, una cara cuanto menos inquietante, tan inquietante como que todo el mundo pueda saber lo que pasa en tu vida, o lo que es peor, que haya gente que se preocupe de que todo el mundo se entere de lo que pasa en su vida; gente que ve en las redes sociales, lugar donde en realidad no tienes un contacto directo con la gente con la que tratas, la posibilidad de crearse una identidad distinta, de empezar de cero y conseguir un estatus social, o bien la obligación de mantener el que ya tienen a base de dar acceso a su perfil a cientos de "amigos".

Esta obsesión por darse a conocer a lo desconocido, más corriente en gente joven, llega hasta el extremo de poder encontrar fotos de chavales prácticamente desnudos colgadas por ahí. Yo me inclino a suponer que lo hacen porque en realidad no saben qué clase de gente puede tener acceso a ellas, lo que nos lleva a otro punto de las redes sociales, su supuesta privacidad.

Hay que tener presente, por increíble que parezca, que la gente se entrega a las redes sociales como se entregaría a su mejor amigo, contándole lo que ha hecho el fin de semana, los problemas con su grupo de amigos, etc. como si no fuese consciente de que esas cosas quedan visibles para todo el mundo en la mayoría de las ocasiones; y algunos pensarán: "Eso no es cierto, sólo lo ven mis amigos, la gente a la que yo doy acceso. Yo controlo quién ve y quién no ve mi perfil", a lo que hay que preguntarse si esa afirmación es realmente verdadera, porque, ¿de verdad le contarías todo eso a tus tuentiamiguitos?, y ser sinceros a la hora de admitir que todos damos acceso a nuestros perfiles a gente que sí, que nos es conocida, pero con la que no tenemos confianza o relación alguna, y a la que ni por asomo acudiríamos en un mal momento.

Eso en el mejor de los casos, porque todo el mundo sabe que "hecha la ley, hecha la trampa", y que hay mucha gente que sabe como saltarse las barreras de la privacidad y acceder a nuestros datos más personales, incluso los hay que comparten esa información públicamente.

Esta facilidad para obtener datos ajenos nos lleva a la última de las cosas que han traído consigo las redes sociales. En realidad llegó con las nuevas tecnologías, internet, móviles, etc. y su facilidad para conseguir que la información pueda llegar a miles de personas prácticamente al instante. Me estoy refiriendo el acoso en la red, y más concretamente al acoso en las redes sociales.

Las redes sociales propician las circunstancias idóneas para que se dé: si sumamos la facilidad para conseguir información personal, la facilidad de divulgación de la misma, y la facilidad para crear un perfil falso y actuar desde él, tenemos el caldo de cultivo perfecto para las situaciones de acoso o de discriminación.

La única solución posible que veo a todo esto es que se hable más de ello a la gente, porque verdaderamente son muchos quienes no tienen idea de lo que pasa cuando suben información o datos personales a una red social, y acotar los términos de privacidad de las redes sociales, dándoles verdadera privacidad a los usuarios. También hace falta algún tipo de sistema de identificación de usuarios verdaderamente fiable para evitar la creación de perfiles falsos y que gente demasiado joven (me refiero a niños, que también tienen a su alcance las redes sociales) y por tanto más vulnerable pueda tener acceso libre sin conocimiento de los padres.

Para finalizar quería adjuntar un par de videos sobre el tema creados por la Agencia de protección de datos de la comunidad de Madrid:

Presentación.

Antes de empezar a publicar las entradas sobre los temas que nos han dado, quería presentarme.

Resulta obvio que me llamo Roberto y que curso primero de bachillerato (de lo contrario no podría estar haciendo esto).

Tengo 16 años, y soy el candidato del I.E.S Antonio Buero Vallejo, de Guadalajara.

Me presenté a las Cortes Jóvenes prácticamente por casualidad, ya que la única información que nos dio nuestra tutora sobre ellas fue un cartel puesto en el hall del instituto, y tras una campaña electoral gracias a Dios no demasiado intensa debido al escaso número de candidatos, aquí estoy, un poco perdido en esto del blog, aunque si he conseguido que leáis esto es que no me va demasiado mal.

En las próximas semanas desarrollaré los temas que nos han dado para elaborar los blogs, temas que nos tocan muy de cerca, y daré mi opinión sobre ellos.

Sin más, espero que os guste y que lo valoréis.

Un saludo, nos vemos en Toledo.